Pentaminós -Uma ferramenta pedagógica

Os pentaminós são um conjunto de figuras formadas por cinco quadrados justapostos, num total de 12 figuras diferentes.

A utilização deste tipo de material é indicado para ser trabalhado em sala de aula, por se conseguir com ele envolver a turma com variadas situações problemáticas, mesmo que a turma tenha dois anos de escolaridade.

Em dois dias consecutivos, os pentaminós foram utilizados na turma.
No 1.º dia, os alunos do 2.º ano puderam  explorar os pentaminós, de uma forma livre e fazendo construções variadas. Num segundo momento, e com o auxílio de um modelo, construíram um retângulo com todas as 12 peças.

No dia seguinte, os alunos do 4.ºano  fizeram várias pavimentações -conteúdo em estudo na Matemática- com as peças que depois reproduziram nos cadernos. Foram também desafiados a construir, sem modelo, um retângulo com todas as peças. As tentativas foram muitas, mas nenhum conseguiu. Foram os colegas do 2.ºano, e já sem modelo, que andaram de mesa em mesa a ajudar os colegas do 4.ºano. Os mais pequenos ficaram contentes e orgulhosos e os mais velhos ficaram agradecidos.

Educação Literária – 2.ºano

A Educação Literária é um domínio de referência nas novas Metas Curriculares de Português definidas pelo Ministério da Educação com o objetivo de valorizar a literatura junto dos alunos.

Há um conjunto de livros de leitura obrigatória de acordo com o ano de escolaridade. São obras de literatura para a infância e textos da tradição popular. Alguns dos livros contêm poesias o que proporciona aos alunos o contacto com o ritmo específico do texto poético.

Foram trabalhados vários livros com os alunos do 2.ºano:

-A Menina Gotinha de Água de Papiniano Carlos  

-O Elefante Cor - de - Rosa de Luísa Dacosta

-A girafa que comia estrelas de José Eduardo Agualusa

-O rouxinol e a sua namorada de Sidónio Muralha 

História da Carochinha in Contos Populares Portugueses  Adolfo Coelho

 O rabo do Gato in Contos Populares Portugueses  Adolfo Coelho

Após a leitura das obras, os alunos recontam a história e fazem registos em desenhos.  Algumas vezes há o recurso a fichas de leitura. 

1.ª Semana do 2.ºPeríodo

A primeira semana de aulas do 2.º período iniciou no dia 5 de janeiro. 

Os alunos regressaram à escola cheios de novidades e entusiasmo.

Os alunos do 4.ºano iniciaram o estudo dos astros. Através de fotografias e ilustrações constataram a forma da Terra; observaram e representaram os aspetos da Lua nas diversas fases e observaram num modelo o sistema solar.

Os alunos do 2.ºano começaram a escrever pequenos textos sobre o inverno.

Nesta semana, também teve início a distribuição de uma peça de fruta aos alunos, no intervalo da tarde. Os alunos beneficiam da aplicação do Regime de Fruta Escolar instituído pela União Europeia (RFE). Semanalmente, às terças e quintas-feiras será oferecido este suplemento alimentar a todos os alunos, à hora do lanche.

Festa de natal -2014

O 1.º Período escolar do ano letivo de 2014/2015 encerrou em festa, na Escola Básica de Torreira (Fregim).

A “Festa de Natal”, realizada no dia 16 de dezembro, cumpriu a execução de uma atividade inscrita e programada no Plano Anual de Atividades (PAA).

O salão polivalente encheu, contando com a presença de alguns pais e encarregados de educação, professores e alunos, tendo cada uma das turmas, desde o pré-escolar ao 4.ºano, apresentado em palco uma canção com a temática do Natal.

No final, o Pai Natal foi recebido com entusiasmo pelos alunos. Foi no meio de muito alvoroço que as prendas natalícias foram distribuídas por todos os alunos da escola e ninguém foi esquecido.

Após o almoço, os alunos foram para casa dando início às suas férias de Natal.

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

O Dia Internacional das Pessoas com Deficiência comemora-se anualmente a 3 de dezembro.

Todos os alunos da Escola Básica de Torreira participaram numa atividade proposta pelo departamento do Educação Especial do Agrupamento Amadeo de Souza –Cardoso: Vamos vestir a camisola da Inclusão que visava  promover a inclusão e o direito à igualdade de oportunidades, sensibilizar a comunidade educativa, combater os preconceitos e obstáculos que ainda subsistem, e defender ativamente a não-discriminação das pessoas com deficiência.

Para operacionalizar esta atividade, todos os alunos visionaram e debateram o conteúdo do filme: cordas e no final registaram em desenho e texto algumas conclusões. Depois foi definido, na turma, o conteúdo e a forma da mensagem a inscrever na parte não estampada de uma t-shirt (frente e costas ).
A frase eleita foi:Somos todos diferentes, mas isso não importa.

Visita ao Vaivém Oceanário

No dia 3 de dezembro, os alunos do 4.ºano visitaram o Vaivém Oceanário 2014 - um projeto de educação ambiental em movimento do Oceanário de Lisboa.

Esta visita teve como objetivo sensibilizar os alunos para a diversidade marinha e simultaneamente alertar e consciencializar para os malefícios da poluição dos mares e oceanos bem como dar a conhecer a biodiversidade marinha e a vida nos mares.

Magusto –Feira de outono

O dia de São Martinho (11/11) foi assinalado na Escola Básica de Torreira (Fregim) com duas atividades programadas no Plano Anual de Atividades (PAA). Este ano, contrariamente ao que a lenda anuncia, o tempo não foi de sol mas de chuva todo o dia de terça-feira, obrigando a que, da parte da manhã, a habitual “Feira de Outono” tivesse de ser realizada num dos átrios da escola e por uma das salas de aula. Mesmo assim, o evento foi um êxito onde estiveram presentes muitíssimas variedades de produtos frescos da horta, compotas, doces, broa quente acabada de cozer. Este ano, alguns alunos da turma ficaram responsáveis pela banca das compotas. As vendas e as contas foram efetuadas sem erro.

Da parte de tarde, foi a vez da realização do tradicional magusto. Este ano em virtude das condições adversas do tempo, tendo chovido todo o dia, a atividade teve de sofrer algumas alterações. O magusto tradicional com fogueira que os alunos tanto apreciam não pôde ser feito. As castanhas foram assadas no fogão da cantina e a festa que os alunos tanto apreciam ficou muito condicionada pois todos os alunos tiveram de comer as castanhas nas respetivas salas de aula.

Todos foram de opinião que as castanhas estavam deliciosas.

Origami – Arte de dobrar papel

 Origami é uma arte tradicional japonesa feita com dobragens de papel. Criam-se representações de determinados objetos fazendo apenas “dobras geométricas” de uma folha de papel, sem fazer cortes ou colagens. A origem da palavra é ori (dobrar) e Kami (papel).

A construção de peças em origami é um ótimo recurso didático e pedagógico. É uma atividade que trabalha a memória e a discriminação visual levando a criança, naturalmente, a prestar atenção a detalhes.

Hoje na aula de expressões todos os alunos executaram com cuidado e rigor uma cabeça de cachorro. 

Trick or treat - doçura ou travessura

As atividades letivas desenvolvidas na turma 2.º4.ºA da EB1 da Torreira (Fregim), na passada sexta-feira (31/10), foram marcadas pela temática do Halloween.
Embora seja uma tradição diretamente relacionada com a cultura celta, o Halloween ou dia das Bruxas é hoje comemorado por todo o lado, estando associado a 'partidas' e travessuras fantasiosas protagonizadas pelas crianças.
A iniciação do estudo do Inglês nas escolas do 1.º Ciclo, no âmbito das AECs, introduziu as condições para a exploração pedagógica do tema.
Alguns alunos trouxeram abóboras recortadas em forma de “careta”, com diversos adereços. Outros vieram fantasiados de bruxas e com esqueletos.  Da parte da tarde foram feitos trabalhos com motivos de arrepiar….histórias e desenhos.

Cores Primárias e Cores Secundárias

Novos conteúdos sobre as cores foram ensinados na aula de Expressões. Do vasto domínio das cores os alunos aprenderam a reconhecer duas categorias: primárias e secundárias.

Chamam-se cores primárias porque são cores puras, ou seja, cores que não se conseguem obter com a mistura de outras cores. Há três cores primárias: o azul ciano, o magenta e o amarelo primário.

Com base nas cores primárias todos os alunos experimentaram e conseguiram obter as cores secundárias:laranja, verde e violeta.